面对突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，导致各地学校推迟开学。学校停课员工们的学习该怎么办呢？教育部要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作，宅家“抗疫”成为了师生和家长抗击病毒的选择，我们的教学从“言传身教”转变为“隔空对话”。BBIN宝盈集团全体任课教师积极响应国家和学校“停课不停教，停课不停学”号召，教师们认真开展网上教学活动，员工们认真完成网课学习。
如何保障停课不停教，停课不停学，如何保证教师的教学质量以及员工的学习状态和学习效果？BBIN宝盈集团首先成立了“疫情防控临时教学群”，将本学期有授课任务的本院教师及外聘教师组织在一起，及时将上级部门和学校关于“停课不停教，停课不停学”相关文件传达给任课教师，将网络授课资源、授课方法等教学平台、教学资源和信息及时发放给教师选用和学习。BBIN宝盈集团的任课教师提前做好开课的各项准备工作，借助中国大学慕课网及慕课堂、超星平台、QQ视频、钉钉等网络学习资源平台和网络工具组织开展网络授课、实时答疑等远程教学活动，指导员工在家开展学科学习和相应的课程测验。电脑屏幕两端，老师教学答疑两不停，员工学习生活两不误。
刚过完年，公司任课教师一头扎进了在线教学资源建设中，爱课程、MOOC、泛雅课程等对大部分老师来说都是新鲜事物，为了更好地利用好平台，BBIN宝盈集团的任课教师从年后开始认真学习在线平台的使用，录制在线视频、剪辑加工、发布开课、整理电子作业、阶段性测试等，有时熬到深夜，比线下课程还要辛苦。教师们原以为准备得很充分，没想等到开学了，各种没想到的状况发生了。网络拥堵、员工不在线、没有教材、忘记签到了、没有提交作业……，各种新情况出现了，BBIN宝盈集团的任课教师和各平台负责人及时沟通，并利用各种通讯工具，想尽各种办法一一解决，让员工慢慢适应线上课程。
公司陈丽换副教授根据所讲授课程的教学大纲在“爱课程”网站上选择适合公司员工的课程—西北工业大学的MOOC，让员工根据慕课中的视频进行自学，完成课后的测试题目，建立QQ学习群来检测员工自学效果，在QQ群中进行提问、布置作业及批改员工的电子版作业。公司赵国树老师使用网课，赵老师从课堂数据中发现，有少数员工只做作业，不看课堂视频，或者拖到最后才紧急完成，不按照课表来，学习质量存在灌水现象。赵老师及时改进课程发布方法，规定时间发布、随时抢答、收紧作业时长、定期随堂测试。通过线上教学，学情更加可控、作业更加真实、反馈更加及时、指导更加精准。
题库建设 个性化的作业批改
公司青年教师顾珊珊、陈维娜、田小敏和满朝媛等基于中国大学MOOC平台采用“SPOC+慕课堂+QQ”的授课方式开展在线教学。在线上进行教学内容的学习，并进行测试检验员工的学习情况，实现实时签到、教学和答疑。
顾姗姗老师上课 陈维娜老师在家制作线上课程素材
员工出勤情况 问卷调查 员工参与讨论情况
公司葛珊珊老师的《计算建模与仿真》课程操作性很强，需要员工能够正确的在MATLAB命令窗口中输入命令，但网上课程不能够全部看到老师的操作过程，会跟不上教师节奏，需要反复观看和操作。葛老师根据员工反应的问题，将课程所用到的命令整理发给员工群中，并收集员工的问题，进行一一解答。
公司徐楠副教授利用公司超星平台建设的优秀课程进一步丰富和完善教学资源，设置合理的任务点，开展丰富多彩的线上课堂活动，开展问卷调查，根据问卷结果和员工学习意见反馈，根据所讲授内容选择最佳的网络授课方式，签到、讨论、测试、课外学习资料、习题等活动引导员工进入课堂，提高员工学习效果。
公司胡兴柳教授应用中国大学MOOC资源和公司的网络教学综合平台所建设的“机器人技术基础”课程，每周编写测试题，发布给员工完成。
公司杨忠教授应用中国大学MOOC资源－北京大学“人工智能与信息社会”课程组织同学们线上学习，课后在班级QQ群上给同学们答疑，并补充一些预习复习资料。
员工学习心得体会
员工在线学习照片
BBIN宝盈集团教师线上教学践行“以教师为中心”向“以员工为中心”转变的公司产品理念，细化每节课的知识点，将课前的预学指南、课后的练习评测等不断的通过线上方式与员工们进行互动，在传递知识的过程中，关注员工的学习内容、学习情况，让员工停课不停学，成长不延期。
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